X
رئیس پژوهشکده تبلیغ و مطالعات اسلامی باقرالعلوم (علیه‌السلام)، آنچه این روزها به عنوان نقد اجتماعی جشن ملی میهمانی غدیر مطرح میشود، کمرنگ کردن جشن‌های محلی است اما مشاهدات دال بر عدم ملازمه این دو امر با یکدیگر است.
بیست‌وسومین نشست از سلسله‌نشست‌های «جمهوری اسلامی‌شناسی»، به همت کارگروه سیاست‌گذاری فرهنگی پژوهشکده تبلیغ و مطالعات اسلامی باقرالعلوم (علیه‌السلام) برگزار شد.
کتاب «آزادی در زندان؛ تجربه‌نگاری فعالیت تبلیغی یک روحانی در زندان» تازه‌ترین اثر منتشرشده توسط پژوهشکده تبلیغ و مطالعات اسلامی باقرالعلوم (علیه‌السلام) در دسترس علاقه‌مندان قرار گرفت.
مجموعه سه‌جلدی «حیات روح خدا» با نگاهی تاریخی و مستند، سه دوره مهم از زندگی امام خمینی(ره) را روایت می‌کند؛ تلاشی ده‌ساله از دل پژوهشی گروهی برای ترسیم دقیق‌تر منطق رهبری و کنشگری حضرت روح‌الله در بستر زمانه خویش. این اثر، گامی نو در پاسخ به خلأهای روایت‌گری عالمانه از زیست‌جهان امام است.
اولاد، بزرگ‌ترین تعلقی است که انسان در دنیا دارد و اگر روزی بتوانی همچون حضرت ابراهیم (علیه‌السلام) از تمام تعلقات دنیا و حتی فرزندت بگذری و از خود دنیایی‌ات هجرت کنی، آن وقت است که ملاقات باخدا ممکن میشود!
دهه‌ی پرمعنای «از قربان تا غدیر» فرصتی بی‌نظیر برای تأمل در رابطه‌ی عمیق عبودیت و ولایت است؛ پیوندی که اساس دین و روح حرکت مؤمنانه را شکل می‌دهد.
کتاب «ماهر جواب» نوشته حجت‌الاسلام محمد پورنوروز، پژوهشی نوآورانه و نظام‌مند است که با طراحی الگویی به نام «مجیب»، به تبیین راهبردهای مواجهه دانشی، مهارتی و بینشی با پرسش‌ها و شبهات دینی می‌پردازد. این اثر به همت پژوهشکده تبلیغ و مطالعات اسلامی باقرالعلوم (علیه‌السلام) منتشر شده و به‌عنوان منبعی علمی برای طلاب، مبلغان، و کنشگران فرهنگی در عرصه جهاد تبیین قابل بهره‌برداری است.
چهاردهم خرداد؛ سالگرد عروج آن یگانه دوران، امام خمینی (ره)
با فرارسیدن ایام سالگرد ارتحال ملکوتی حضرت امام خمینی (ره)، فرصتی مغتنم برای تعمق و بازخوانی مکتب فکری و عملی این بنیان‌گذار بی‌بدیل جمهوری اسلامی فراهم آمده است. در این میان، کتاب «مکتب امام خمینی به روایت رهبر معظم انقلاب اسلامی» به عنوان منبعی غنی و مستند، نقش کلیدی در شناخت عمیقتر این مکتب ایفا می‌کند. این اثر ارزشمند، با گردآوری بیانات رهبر فرزانه انقلاب، تصویری جامع از ابعاد گوناگون اندیشه و سیره امام راحل ارائه می‌دهد.
به مناسبت فرارسیدن سالگرد ارتحال ملکوتی حضرت امام خمینی (ره)، پژوهشکده تبلیغ و مطالعات اسلامی باقرالعلوم علیه‌السلام سه اثر ماندگار خود درباره شخصیت، سیره و اندیشه‌های امام را بازنشر کرده است. این سه کتاب، هرکدام از منظری متفاوت به زندگی امام پرداخته و به فهم بهتر ابعاد شخصیتی و معنوی ایشان کمک می‌کنند.
یادداشت | محمد جواد فلاح (عضو هیئت علمی دانشگاه معارف اسلامی)
یادداشت | حبیبالله اسداللهی، مدیر گروه مطالعات فرهنگی پژوهشکده تبلیغ و مطالعات اسلامی باقرالعلوم (علیه‌السلام)
نام
تجربه نگاری الگوی فعالیت مهدکودک «مادرکودک حسنات»
هدف
جمع آوری اطلاعات از تجربه نگاری های سطح کشور
مجری
حدیثه اسفندیار
کلیات
ازاهداف مهم تربیت کودک، آمادهسازی او برای زندگی در اجتماع و تعقیب اهداف الهی جامعه است. کانون خانواده نخستین نهاد اجتماعی است که کودک درآن پرورش مییابد و میآموزد که چگونه رفتار اجتماعی داشته باشد. درمحیطهای اجتماعی نظیر مهدکودک، نهادهای دیگری به جز خانواده در آموزش هنجارها و ارزشها به فرزندان دخالت دارند و باافزایش سن کودک بهمرور از نقش خانواده کاسته و بر نقش این کانونها در الگودهی به شخصیت کودک افزوده میشود.
مهدکودک ها علاوه بر نگهداری کودکان در پرورش و تربیت آنان نیز مشارکت زیادی دارند. مهدکودک دوره‌ی آموزش غیر رسمی‌ای است که برای کودکان زیر هفت سال طراحی شده است. وظیفه مهم این مراکز آشنا کردن کودکان با هنجارها و ارزش های جامعه، آموختن رفتار اجتماعی و نیز آشکار کردن استعدادهای نهفته در آنان است، به طوری که در آینده با ورود به مراکز آموزشی و فرهنگی، این استعدادها هر چه بیشتر بارور شوند. همچنین مهدکودک ها و مراکز پیش دبستانی وظیفه آموزش فعالیت های پیش از دبستان و آماده کردن کودک برای ورود به دبستان را بر عهده دارند.
برهمین اساس، سالهای پیش از دبستان در رشد و تربیت کودکان نقش اساسی و تعیینکنندهای دارد. در این دوران حساس و مهم، یادگیری کودکان عمیقتر، سریعتر، و آسانتر انجام میشود. تواناییهای آنان در جنبههای مختلف رشد شکوفا میشود و پایه های اصلی شخصیت آنها شکل میگیرد. بنابراین توجه پژوهشگران و سیاستگذاران امر آموزش در سراسر جهان بیشتر معطوف به برنامهریزی برای فعالیتهای آموزشی و پرورشی این دوره از زندگی انسان است.
برهمیناساس نقش مهم مهدکودک در روند اجتماعی شدن کودکان، برهیچکس پوشیده نیست؛ این مراکز تربیتی و آموزشی در ایران هم، از زمان نه چندان دور، فعالیت خود را آغاز نموده اند و بسرعت گسترش یافته اند. اما ازآنجایی که روند شکلگیری مهدکودکها در ایران براساس الگوی غربی وارداتی (جدایی مادر و کودک) است، وبا فرهنگ ایرانی– اسلامی جامعه ایرانی هم خوانی ندارد، لزوم شکلگیری مهدکودکی که به همراهی و تعامل هرچه بیشتر مادر و کودک بیانجامد، بیش از پیش احساس میشد. مهدکودک «مادرکودک حسنات» باهدف تحقق این امر شکل گرفت. این پژوهش درصدد است تا با مطالعه توصیفی الگوی فعالیت مهدکودک «مادرکودک حسنات» این تجربه جدید وتازه را معرفی نماید وابعاد ونتایج ودستاوردهای آن را در معرض عموم قرار دهد.